BOAS FESTAS!!!

PREZADOS,


DESEJO-LHES FELIZ NATAL E QUE 2012 SEJA REPLETO DE PROSPERIDADE E LINDAS HISTÓRIAS.
AGRADEÇO A TODOS QUE DE ALGUMA FORMA CONTRIBUEM PARA ESTE BLOG EXISTIR!!


EM 2012 VOLTAREMOS A NOS ENCONTRAR AQUI.


SUCESSO A TODOS!!


FERNANDO

Prova de Recuperação 3º ano

Prezados alunos.

Abaixo está a prova de recuperação com as respostas (realçadas em vermelho). Informo que de forma geral os resultados obtidos foram positivos.
Aguardem o resultado final que será divulgado em 22/12. Boa sorte!!

1- (ENEM 2011) É difícil encontrar um texto sobre a Proclamação da República no Brasil que não cite a afirmação de Aristides Lobo, no Diário Popular de São Paulo, de que “o povo assistiu àquilo bestializado”. Essa versão foi relida pelos enaltecedores da Revolução de 1930, que não descuidaram da forma republicana, mas realçaram a exclusão social, o militarismo e o estrangeirismo da fórmula implantada em 1869, isto porque o Brasil brasileiro teria nascido em 1930. MELLO, M. T. C. A república consentida: cultura democrática e científica no final do império. Rio de Janeiro: FGV, 2007 (adaptado).    

O texto defende que a consolidação de uma determinada memória sobre a Proclamação da República no Brasil teve, na Revolução de 1930, um de seus momentos mais importantes. Os defensores da Revolução de 1930 procuraram construir uma visão negativa para os eventos de1889, porque esta era uma maneira de:

a) valorizar as propostas políticas democráticas e liberais vitoriosas.   
b) resgatar simbolicamente as figuras políticas ligadas à Monarquia.   
c) criticar a política educacional adotada durante a República Velha.  
d) legitimar a ordem política inaugurada com a chegada desse grupo ao poder. 
e) destacar a ampla participação popular obtida no processo da Proclamação.

2- (ENEM 2011) Até que ponto, a partir de posturas e interesses diversos, as oligarquias paulista e mineira dominaram
cena política nacional na Primeira República? A união de ambas foi um traço fundamental, mas que não conta toda a história do período. A união foi feita com a preponderância de uma ou de outra das duas frações. Com o tempo, surgiram as discussões e um grande desacerto final. FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: EdUSP, 2004(adaptado) 

A imagem de um bem-sucedido acordo café com leite entre São Paulo e Minas, um acordo de alternância de presidência

 entre os dois estados, não passa de uma idealização de um processo muito mais caótico e cheio de conflitos. Profundas divergências políticas colocavam-nos em confronto por causa de diferentes graus de envolvi mento no comércio exterior. T
OPiK, S. A presença do estado na economia política do Brasil de 1889 a 1930. Rio de Janeiro: Record, 1989 (adaptado).

Para a caracterização do processo político durante a Primeira República, utiliza-se com frequência a expressão Política do Café com Leite. No entanto, os textos apresentam a seguinte ressalva a sua utilização:

a) A riqueza gerada pelo café dava à oligarquia paulista o privilégio de indicar os candidatos à presidência, sem necessidade de alianças. 
b) As divisões políticas internas de cada estado da federação invalidavam o uso do conceito de aliança entre estados para este período.

c) As disputas políticas do período contrariavam a suposta estabilidade da aliança entre mineiros e paulistas.                    
d) A centralização do poder no executivo federal impedia a formação de uma aliança duradoura entre as oligarquias. 
e) A diversificação da produção e a preocupação com o mercado interno unificavam os interesses das oligarquias.

3- (Enem 2011) A  imagem representa as manifestações nas ruas da cidade do Rio de Janeiro, na primeira década do século XX, que integraram a Revolta da Vacina.  Considerando o contexto político-social da época, essa revolta revela.

a) a insatisfação da população com os benefícios de uma modernização urbana autoritária.      
b) a consciência da população pobre sobre a necessidade de vacinação para a erradicação das epidemias.       

c) a garantia do processo democrático instaurado com a República, através da defesa da liberdade de expressão da população. 
d) o planejamento do governo republicano na área de saúde, que abrangia a população em geral. 
e) o apoio ao governo republicano pela atitude de vacinar toda a população em vez de privilegiar a elite.

4-(Enem 2009) -  A figura de coronel era muito comum durante os anos iniciais da República, principalmente nas regiões do interior do Brasil. Normalmente, tratava-se de grandes fazendeiros que utilizavam seu poder para formar uma rede de clientes políticos e garantir resultados de eleições. Era usado o voto de cabresto, por meio do qual o coronel obrigava os eleitores de seu “curral eleitoral” a votarem nos candidatos apoiados por ele. Como o voto era aberto, os eleitores eram pressionados e fiscalizados por capangas, para que votassem de acordo com os interesses do coronel. Mas recorria-se também a outras estratégias, como compra de votos, eleitores-fantasma, troca de favores, fraudes na apuração dos escrutínios e violência.   

Com relação ao processo democrático do período registrado no texto, é possível afirmar que

(A) o coronel se servia de todo tipo de recursos para atingir seus objetivos políticos.

(B) o eleitor não podia eleger o presidente da República.
(C) o coronel aprimorou o processo democrático ao instituir o voto secreto.
(D) o eleitor era soberano em sua relação com o coronel.
(E) os coronéis tinham influência maior nos centros urbanos.

5- Sobre a situação do Brasil às vésperas do movimento de 1930.

I- Até 1930, as elites dos estados de SP e MG, mantinham um arranjo pelo qual revezavam na presidência. Era a política do  café-com-leite.

II- O movimento “revolucionário” de 1930 era liderado principalmente pelas oligarquias cafeeiras de São Paulo.

III- A Aliança Libertadora Nacional foi formada por estados que apoiavam o governo de Washington Luís.

IV- O café, principal produto de exportação, teve queda acentuada nos preços no mercado internacional devido à crise de 1929.

V- Na República Velha, as fraudes eleitorais eram muito comuns. A existência do voto em aberto colaborava na manutenção das fraudes.

Assinale a  alternativa  CORRETA.

(A)  Somente a afirmativa V é correta.

(B)  São verdadeiras as alternativas I,IV, V.
(C) São verdadeiras as alternativas I,III,IV,V.
(D) São verdadeiras as alternativas II,III, IV,V.
(E)  Todas as afirmativas são falsas.

6- Sobre o período conhecido como Governo Provisório (1930 a 1934) é correto afirmar. EXCETO:

(A) Aos poucos Vargas revelou-se: centralizador, voltado para questões sociais do trabalhador e defensor das riquezas do país. 

(B) Assustada com a atitude populista de Vargas a elite paulista institui um movimento da Revolução Constitucionalista.

(C) Vargas representava o nome de consenso dos grupos que queriam o fim da Oligarquia dos Cafeicultores.
(D) A escolha do nome de Vargas para presidente foi democrática, pois procurou ouvir a base popular través do voto direto.
(E) Apesar de derrotados militarmente os paulistas saíram-se vitoriosos politicamente com a garantia de realização da Constituinte

7- Na História política do Brasil o período conhecido como  Estado Novo foi a(o)

A) ditadura instaurada por Getúlio Vargas, que possuía feições corporativas.

B) Plano de Governo de Jânio Quadros em parceria com os udenistas.
C) período da História do Brasil iniciado com a abertura do governo Geisel.
D) renovação política iniciada com a eleição de Tancredo Neves.
E) estratégia sócio-econômica do Governo Goulart formalizada através do Plano Trienal criado por Celso Furtado.


8- Assinale a opção correta em relação a seqüência mais coerente que preenche as lacunas da seguinte frase:   “O golpe militar de 1964 foi efetivado com o objetivo de evitar ______________. O regime militar foi marcado pelas _______ _____________e pelo _____________ aos opositores do regime. “ 

a) a ameaça comunista; restrições aos direitos e garantias individuais; uso da violência.
b) a crise financeira; situações de plena democracia; tratamento humanitário.      
c) os atos institucionais; concentração de renda e abertura ao capital estrangeiro; cassação de mandatos.
d) centralização do poder; liberdade de expressão e impressa livre; uso da força de repressão. 
e) a ameaça comunista; concentração de renda e abertura ao capital estrangeiro; dialogo democrático.


9) Sobre o Regime Militar que o Brasil atravessou entre 1964 e 1985. Assinale a alternativa INCORRETA:

a) a crise econômica da década de 70 afetou o Brasil com intensidade maior em razão da dependência ao petróleo importado para cobrir a maior parte de consumo dos derivados do produto;
b) a abertura política iniciada no governo Geisel que ao final do mandato revogou o ato institucional nº5, evidenciou os graves problemas sociais do país, demonstrado pelas greves de metalúrgicos do ABC paulista e movimentos estudantis ;
c) O governo Figueiredo, o último presidente da Ditadura Militar,  editou os Atos Institucionais nº1, 2,3, e 4.
d) O Ato Institucional foi o modelo jurídico característico bastante utilizados pelo presidentes  da ditadura militar;
e) O governo Médici foi o período mais repressivo de todo regime militar, onde a tortura e repressão atingiram os extremos, bem como a censura aos meios de comunicação.


10- Entre 1972 e 1975 a crise do Petróleo assusta a economia capitalista mundial. Seus reflexos atingem o Brasil provocando uma crise econômica sem precedentes com aumento da inflação e estagnação econômica, pois era grande a dependência do país as importações do produto. Como ficou conhecido o programa o governo militar criou para reduzir a dependência do Brasil ao petróleo:

a) O Biodiesel no Governo Médici.

b) O Proálcool no Governo Geisel.
c) A construção da usina de  Angra I no governo Geisel.
d) O II PNB ( Plano Nacional de Desenvolvimento).
e) A criação da Petrobrás no governo Médici.

AO MESTRE COM CARINHO!!

Homenagem aos colegas PROFESSORES E PROFESSORAS que amam o que fazem. 

“Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho. A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda. “
Paulo Freire.

A origem histórica das comemorações do Dia do Professor no Brasil, remonta ao século XVIII, quando no dia 15 de Outubro de 1827, dia consagrado à educadora Santa Tereza D'Ávila, o Imperador D. Pedro I, baixou o Decreto - Lei Imperial que instituiu a primeira Lei Geral relativa ao Ensino Elementar (atual ensino fundamental), a descentralização do ensino, a admissão e remuneração de professores, currículo mínimo etc.

O decreto dizia que "todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras".

Em 1947, 120 anos após o referido decreto, ocorreu a primeira comemoração de um dia dedicado ao Professor, quando na cidade de São Paulo, em uma pequena escola no número 1520 da Rua Augusta, quando o período letivo do segundo semestre se estendia de 01 de junho a 15 de dezembro, e apenas 10 dias de férias, quatro professores tiveram a ideia de organizar um dia de parada para aliviar o cansaço.

Um dos professores, Salomão Becker, sugeriu que o encontro se desse no dia de 15 de outubro, data em que, na sua cidade natal, professores e alunos traziam doces de casa para uma pequena confraternização. Estava lançada a ideia que se espalhou pelo país.

A celebração foi nacionalmente oficializada como feriado escolar pelo Decreto Federal Nº 52.682, de 14 de outubro de 1963, assinado pelo então Presidente da República, João Goulart, o qual define a essência e razão do feriado nos seguintes termos:

"Para comemorar condignamente o Dia do Professor, os estabelecimentos de ensino farão promover solenidades, em que se enalteça a função do mestre na sociedade moderna, fazendo participar os alunos e as famílias".

Como sugestão assistam o vídeo que tornou-se referência sobre o ofício de ser PROFESSOR: ao Mestre Com Carinho (To Sir with love), com Sidney Potier, já bem gasto mas a mensagem é bastante atual:

http://www.youtube.com/watch?v=5oASGAAVy1k

Abraços,
Prof. Fernando

Exercícios de Fixação Crise de 1929 - Nazifascismo

1) A crise econômica iniciada em 1929, nos Estados Unidos, e que se propagou por vários outros países, desarticulando a economia internacional no seu conjunto, representou a negação dos princípios do liberalismo econômico que se encontravam fortemente enraizados na sociedade norte-americana. Sobre a depressão econômica de 1929 existe uma alternativa que não está correta. Assinale esta alternativa: 


a) Crise de super-produção que resultou em oferta de produtos acima da demanda do mercado consumidor.

b) Redução drástica do volume do comércio externo, provocando a queda da exportações  e desordem no mercado internacional.
c) Há manifestação de uma desenfreada ciranda especulativa, superaquecendo as Bolsas de Valores e desviando o capital de seu circuito natural de aplicação.
d) Foi de caráter globalizado , atingindo diretamente ou não vários países e atuando sobre os mais diversos setores da economia.
e) Trata-se de uma crise causada pela escassez generalizada de mercadorias, manifestando-se através da elevação acentuada dos preços, gerando um violento surto inflacionário.  

2)A crise econômica global em 1929 foi resultado de uma espetacular seqüência  de eventos que terminou com a quebra da bolsa de Nova Yorque. Quais as conseqüências deste fato? 

I- A retração do comercio mundial.

II- Aumento do desemprego.

III- Falência de inúmeros bancos.

IV- Crise financeira localizada especificamente na Europa.

V- Estatização de empresas do setor industrial.

Assinale a alternativa cuja sequência corresponde as afirmativas verdadeiras :

A) I, II, III.           B) II, III, IV.        C) III, IV, V.             D) I, II, V.             E)I, II, III, IV.

3- Alguns historiadores afirmam que o nazi-fascismo representava uma reação nacionalista às frustrações de alguns países, decorridas da primeira guerra mundial. A doutrina nazi-fascista tinha em comum,  as seguintes características:

A) totalitarismo, nacionalismo,militarismo e unipartidarismo.   

B) totalitarismo, liberalismo, anticomunismo e idealismo. 

C) idealismo, romantismo, nacionalismo e liberalismo.     

D) democracia, nacionalismo, anticomunismo e romantismo.  

E) idealismo, militarismo, nacionalismo e democracia.

4- Hitler foi um demagogo que surgiu nas asas da crise econômica que assolava na Alemanha nos anos 30 e soube aproveitar o momento para destilar um coquetel de idéias reacionárias. Assim numa Alemanha envenenada pelo descontentamento e utilizando discursos inflamados conseguiu grande audiência. Falava sobre Nacionalismo, uma sociedade organizada e militarista, a raça superior, o espaço vital, o unipartidarismo.  Sobre a definição destes conceitos assinale a alternativa INCORRETA:

(A) Nacionalismo – Resgatar o passado de gloria da nação. Considera que a nação deveria prevalecer sobre a vontade pessoal.

(B) Militarismo – Pregava a idéia que a guerra glorifica o Homem. Constituía de poder para estabelecer e manter a ordem social.

(C) Raça Superior - Considera o povo alemão racialmente puro, portanto o escolhido para governar o mundo.

(D) Espaço Vital – Garantia de mais terras para a agricultura e aumentar a oferta de alimentos.

(E) Unipartidarismo – Em cada nação deveria haver um único partido político.

5- Leia atentamente as afirmativas abaixo. Depois assinale qual a seqüência correta em relação a ser Verdadeira ou a ser Falsa

- A crise econômica de 1929 foi provocada pelo superprodução, diminuição das exportações
/importações  e a especulação.

- O “american way life” nos Estados Unidos foi exportado como modelo ideal de sociedade a ser seguido pelos demais paises.

- O excesso de oferta acumulou grandes estoques que sem compradores fez os produtos encalharem nas prateleiras.

- No livro Minha Luta, escrito por Hiltler, está a doutrina do Nazismo caracterizado: nacionalismo, totalitarismo e anti-semitismo.

- O termino da 1ª Guerra não representou relevância no contexto da crise do capitalismo em 1929.

A) V-V-F-V-F          B) V-F-V-F-V         C) V-V-V-V-F          D) F-F-F-F-F           E) F-V-F-V-F

6- Sobre as semelhanças da crise do capitalismo em1929 e a crise de outubro de 2008 pode-se afirmar que:

a) a primeira reforçou a concepção de que não se poderia deixar a economia ao sabor do mercado e a segunda que uma economia não funciona sem mercado imobiliário.

b) assim com a primeira, também a segunda provocou desemprego e frustração, fez aparecer agitações fascistas e terroristas contando com amplo respaldo da população.

c) a segunda levou o temor da repetição da catástrofe econômica de 1929 por acontecer no centro do sistema financeiro mundial.

d) ambas foram crises periféricas sem grandes repercussões na economia mundial que rapidamente foram controladas.

e) enquanto a primeira fez desaparecer a convicção dos defensores do capitalismo, a segunda reforçou a solução pelo socialismo.  

7) Uma das determinações de Mussolini dizia que: “... nenhuma questão será incluída na ordem do dia no Parlamento (poder legislativo) sem a ordem do líder do Estado”. Assim, podemos afirmar que trata-se da seguinte característica do fascismo:

a) militarismo      b) totalitarismo     c) unipartidarismo     d) nacionalismo      e) segregacionismo

8-Os regimes totalitários que polarizaram a política européia no período entre guerras, apresentavam muitos aspectos comuns, porem conservando suas particularidades.

Assinale os aspectos que caracterizam o nazismo:

a) Ocorreu na Itália e seu líder foi Benito Mussoline.

b) Ocorreu na Alemanha e  adotava o anti-semitismo.

c) Racismo e cooperativismo.

d) Militarismo e liberalismo econômico.

e) Internacionalismo e seu líder foi Adolf Hitler.

Respostas: 1-e,2-a,3-a4-d,5-c,6-c,7-b ,8-b

Lista de exercícios - Revolução Russa

História III unidade - 3° ano – noturno

Revolução Russa

1- Explique a importância  para a História do acontecimento denominado Revolução Russa.

2- Quais fatores contribuíram para a eclosão da Revolução Russa?

3- O que eram os Sovietes?

4- Diferencie os Mencheviques dos  Bolcheviques citando as características de cada partido.

5- De qual maneira a 1ª Guerra  Mundial influenciou o processo da Revolução Russa?  Relacione Revolução Russa e a 1ª Guerra.

6- Explique as duas etapas do processo da Revolução Russa .

7- O que foi a NEP executada por Lenin?

8- Diferencie as idéias de Stalin das de Trotsky.

1 - “ A queda da burguesia e a vitória do proletariado são igualmente inevitáveis ... Os proletários nada têm a perder com ela, a não ser as próprias cadeias e têm um mundo a ganhar. Proletários de todos os países, uni-vos!”

Assinale, nas alternativas abaixo, o nome do grande personagem da história a que devemos este pensamento:

a)  Napoleão Bonaparte;

b)  Thomas Malthus;

c)  David Ricardo;

d)  Friedrich Engels;

e)  Karl Marx.

2 - O “Manifesto Comunista”, 150 anos depois da 1ª edição, guarda um caráter de atualidade porque: 

a) a burguesia ainda é uma classe revolucionária.

b) a exploração das massas proletárias continua em andamento.

c) o capitalismo chegou à fase final das suas contradições.

d) os direitos civis dos proletários estão completamente assegurados.

e) a união proletária se concretiza em escala mundial.

3 - Leia o fragmento de texto seguinte, cuja referência bibliográfica foi intencionalmente omitida.
“A burguesia não forjou apenas as armas que lhe trarão a morte, produziu também os homens que empunharão essas armas: os operários modernos, os proletários. A queda da burguesia e a vitória do proletariado são igualmente inevitáveis. Os proletários nada têm a perder, a não ser as próprias cadeias. E têm um mundo a ganhar. Proletários de todos os países, uni-vos.” [adaptação]

As idéias contidas nesse fragmento são representativas do(a)

 

a) Tratado de Versalhes, que criou uma série de determinações, visando enfraquecer o poder da burguesia na Europa.
b) Declaração dos Direitos do Homem que se colocou contra a sociedade, a qual mantinha privilégios exclusivos da burguesia.
c) Doutrina Monroe, que consolidou a autonomia latino-americana, propondo a união dos povos americanos.
d) Manifesto Comunista, que esboçou as proposições que se tornaram o alicerce do movimento comunista internacional.

4- O Partido Socialista era composto de duas correntes com diferentes idéias a respeito de como os operários tomariam o poder da Rússia: Os bolcheviques e os mencheviques. A partir desta informação podemos afirmar que:

I- Os bolcheviques achavam que se deveria formar um partido capaz do organizar a classe operária e instaurar a ditadura do proletariado através da luta armada.

II- Os mencheviques acreditavam que deveria formar um grande partido de massas, incluindo a burguesia, e participar das atividades políticas.

III- Lenin era o líder dos mencheviques e Kerensky dos bolcheviques.

IV- Bolchevique significa maioria e Menchevique significa minoria.

V- Os mencheviques conseguiram impor suas idéias e conduziram a Revolução Russa.

Após analisar as proposições acima assinale a alternativa correta:

A) Apenas a alternativa I é correta.          B) Apenas a alternativa II é correta    C) Apenas a alternativa III é correta         

D) As alternativas I e III estão corretas     E) As alternativas I, II e IV estão corretas.  

  

5- Com relação ao processo revolucionário russo, que culminou com a tomada do poder pelos bolcheviques 1917, pode-se afirmar  que: 
a) Na fase denominada Comunismo de Guerra, as medidas tomadas por Lenin está a centralização da produção e a eliminação da economia de mercado.
b) O governo provisório de Kerensky, tão logo assumiu o poder, retirou a Rússia da Guerra através do tratado de Brest-Litovsky.
c) O lema “Paz, Terra e Pão”, adotado por Lenin, líder menchevique ,foi fundamental para o apoio do campesinato  a revolução.
d) Na guerra civil entre brancos e vermelhos, os vermelhos  receberam auxílio dos países capitalistas europeus.
e) Na fase da NEP (Nova Política Econômica), houve a estatização definitiva de todas as indústrias e a proibição de entrada de técnicos estrangeiros.

6 -“Todo poder aos sovietes” Esta frase de Lenin estabelecia uma das bases da Revolução Bolchevique.  O que eram os Sovietes?

a) Representavam os conselhos populares formados pela burguesia industrial, os camponeses e os operários. 

b) Assembléia capaz do organizar a classe operária e instaurar a ditadura do proletariado através da luta armada

c) Significa comitês, eram congressos que reuniam trabalhadores, soldados e camponeses.

d) Um tipo de assembléia chamada Duma que congregaria representantes os trabalhadores e de outra classes sociais.

7- Quais as principais medidas estabelecidas pelos bolcheviques ao chegar no poder?

a) Estatizou fábricas, bancos, confiscou os bens e propriedades. Distribuindo os latifúndios aos camponeses. Retirou a Rússia da guerra

b) Mantiveram a Rússia na guerra. Aplicaram a economia de mercado e derrubaram o governo provisório.

c) Aboliram a censura à imprensa, legalizaram os partidos políticos e concederam anistia aos exilados políticos. 

d) Derrubaram o  Czar. Mantiveram a Rússia na guerra. Não atenderam a principal reivindicação dos camponeses: a reforma agrária 

Respostas das questões abertas:1- O estudo deste processo revolucionário tornou-se importante para a História, em razão das representações e rupturas relacionadas com as mudanças na estrutura do poder político, sociais e econômicas. Em linhas gerais é considerada o modelo clássico de revolução proletária que destruiu a ordem capitalista e burguesa lançando os fundamentos do primeiro Estado socialista da história da humanidade, acontecimento este de relevância para a História.

2- Devido a uma combinação de vários fatores:
- A crise econômica; pesados impostos; a fome que atingia grande parte da população;
- Incapacidade administrativa dos Czares;
- As derrotas da Primeira Guerra Mundial;
- Grande desigualdade social existente no país.

3-Sovietes eram os conselhos ou comites populares formados por operários, soldados e camponeses que em tese representariam o poder do proletariado.

4-Bolchevique, cujo o significado em russo é maioria, achavam que se deveria formar um partido capaz do organizar a classe operária e instaurar a ditadura do proletariado através da luta armada.
Menchevique que significa minoria, acreditavam que deveria formar um grande partido de massas, incluindo a burguesia, e participar das atividades políticas.


5-A participação da Rússia na 1ª Grande Guerra foi desastrosa, apesar de ser o maior contingente militar entre os paises envolvidos era também o mais despreparado em matéria de armamentos. Evidentemente que este despreparo provocou enormes baixas no contingente militar e trouxe revolta entre a população. Além das perdas de vidas os elevados custos com a guerra agravou ainda mais as dificuldades econômicas do país  e agudizou a reprovação do povo em relação a participação no conflito.  A manutenção da Rússia na guerra pelo governo czarista foi um dos motivos que contribuiram para a deflagração da Revolução Bolchevique.
 
6-  O primeiro momento deu-se com a revolução de fevereiro, que promoveu a queda do czarismo e a instalação de um governo da burguesia, democrático e liberal, comandado pelo partido Menchevique.

O segundo momento, com a revolução de outubro, marca o período da tomada do poder pelos bolcheviques marxistas (do partido operário), para instaurar o governo composto pelos proletários e início da história de um novo país que se chamou União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) a partir de 1921.

7-Eram medidas de urgência, impostas pela gravidade da situação. Para aumentar a produção a qualquer custo, foram tomadas algumas medidas capitalistas, como a restauração da pequena e da média propriedade na industria alimentícia, no comércio varejista e na agricultura.

8-Trotsky era a favor de implementar o modelo de internacionalização da revolução, enquanto Stalin propunha primeiro consolidar a revolução dentro da URSS para depois promover a expansão.

 Respostas das questões objetivas:1-e;2-b;3-d;4-e;5-a;6-c;7-a 

Exercícios de Fixação 1ª Guerra

Vamos exercitar o conhecimento!!
Parte I - Questões abertas


1- Explique o acontecimento denominado de "PAZ ARMADA".
2- Entre os antecedentes da Primeira Grande Guerra qual podemos apontar como principal fator? Justifique.
3- Qual a diferença de conceito em relação aos termos Neocolonialismo e Imperialismo?
4- Sobre as fase da Guerra podemos dividi-la em..... ? Caracterize cada uma das fases.
5- Quais interesses motivaram a participação dos E.U.A no conflito?
6- Cite as consequencias da Primeira Grande Guerra.





Parte II - Questões Objetivas


Prezado aluno. Na Grécia antiga existia um desafio que condicionava a passagem do viajante somente se este respondesse ao enigma da Esfinge. Ao entrar no oráculo havia no alto do portal um enunciado desafiador “Decifra-me ou devoro-te”. Aquele que conseguisse interpretar corretamente a resposta seguiria por um caminho seguro e repleto de fartura, caso contrário retornaria daquele ponto e escalaria uma íngreme e perigosa escarpa. As respostas das questões objetivas estão codificadas nesta lista de exercícios. Após respondê-las confira os resultados.


1 – Considerando a influência do Imperialismo no contexto da Primeira Guerra (1914-1918), podemos apontar que são fatores que o justificam, EXCETO:
a) a necessidade de controlar regiões produtoras de matérias-primas essenciais à indústria capitalista.
b) a ideologia da superioridade racial dos povos europeus que levariam aos “povos atrasados” os benefícios da civilização superior.
c) a conquista de pontos estratégicos para defesa de colônias existentes ou da própria metrópole.
d) a necessidade de exportar capitais para áreas pobres do mundo, no sentido de ajudá-las a superar seu atraso econômico.
e) a retração dos mercados europeus, após a crise que impulsionou a Europa e EUA a buscar mercados consumidores.


2 - Através de acordos as principais nações européias reconheceram a autonomia do Marrocos. Em abril de 1914, a França e a Inglaterra estabelecem bilateralmente a chamada “Entente Cordiale”, através da qual a Grã-Bretanha teria total liberdade de ação no Egito, enquanto à França era entregue o Marrocos. Pelo exposto, é CORRETO afirmar que, no período em questão:


a) habitualmente os interesses dos povos dominados representavam um fator de peso nas decisões tomadas pelas nações imperialistas.
b) apesar dos dispositivos de caráter internacional, a ação política das potências antes da Primeira Guerra era norteada pela força e pelo arbítrio.
c) era comum que os atritos entre os países europeus fossem superados através de uma arbitragem imparcial e inquestionável.
d) tornou-se fundamental garantir a ordem internacional, deslocando-se o poder para os Estados Unidos, país alheio aos problemas europeus.
e) a existência de um organismo supranacional possibilitou que os princípios do direito internacional fossem efetivamente respeitados.


3 - O Imperialismo, ocorrido no séc. XIX, tinha como objetivos, EXCETO:
a) desenvolver o capitalismo industrial.
b) garantir mercado consumidor.
c) buscar matérias-primas básicas na África e Ásia.
d) não exercer o domínio político e econômico na África e na Ásia.


4 - A expansão neocolonial do final do século XIX pode ser associada a:
a) busca de novas oportunidades de investimentos lucrativos para o capital excedente nos países industriais.
b) atração pelo entesouramento permitido pela conquista de regiões com jazidas de metais preciosos.
c) necessidade de expansão da influência da Igreja Católica frente ao aumento dos seguidores da Reforma.
d) divisão internacional do trabalho entre produtores de matérias primas e consumidores de produtos industrializados.


5) Qual é o objetivo das Alianças Militares formadas no contexto da “Paz Armada”?


a) garantir mercados consumidores e fornecedores de matéria prima.
b) era garantir maior poder bélico e político, para contra atacar países rivais e também para defender países aliados.
c) exercitar o poder político e econômico na África e Ásia.
d) apaziguar os atritos entre os países europeus através de uma arbitragem imparcial e justa.
e) criar uma série de determinações, visando enfraquecer o poder das potencias imperialista na Europa.


6) Assinale o fato que serviu de estopim para deflagrar a Primeira Guerra Mundial.


a) A assinatura do Tratado de Versalhes que tinha por base culpar os alemães pela corrida armamentista.
b) O revanchismo francês que não conseguiu superar a perda de territórios da Alsácia e Lorene para a Alemanha.
c) A deposição do czar da Rússia em virtude da Revolução Russa provocou revolta e reação dos demais paises europeus.
d) Em 28/6/1914, o arquiduque Francisco Ferdinando foi assassinado por um grupo de terroristas intitulado “Mão Negra”.
e) O forte temor dos Estados Unidos em perder seus investimentos na Europa devido a ascensão da Alemanha.


7) A 1ª Guerra Mundial abalou as estruturas do mundo no inicio do século. O conflito era pressentido nos anos que o antecederam. Quais fatos indicavam que a guerra era inevitável?


a ) A política de alianças, o socialismo a disputa por mercados consumidores.
b ) O assassinato de Francisco Ferdinando, a política de alianças, a crise do capitalismo em 1929.
c ) A corrida armamentista, a política colonial e a disputa por mercados consumidores.
d ) A corrida armamentista, o nacionalismo e a crise do capitalismo em 1929.
e ) A corrida armamentista, a política de alianças, o revanchismo entre as nações e a disputa por mercados consumidores.


8) Quais os dois acontecimentos que definiram o desfecho da guerra a partir de 1917 ?


a) A saída da Rússia e entrada dos Estados Unidos no conflito.
b) A propagação do conflito as demais nações do globo e entrada dos Estados Unidos no conflito.
c) A saída da Rússia e a entrada da Itália no conflito.
d) A propagação dos ideais republicanos na França e a entrada dos Estados Unidos na guerra.
e) Os Estados Unidos retiram-se do conflito devido ao processo revolucionário que acontecia na Rússia e a guerra Fria.


9- Ao final da Guerra podemos afirmar que:
a) Os EUA consolida-se como grande potencia mundial e o enfraquecimento das antigas potencias européias.
b) A Rússia consolida-se como superpotencia européia devido a Revolução Russa e rivaliza com os EUA o poderio militar mundial.
c) A Alemanha apesar de ter perdido a guerra ainda matem sua condição de império e a Inglaterra perde suas colônias na África.
d) O mapa político da Europa é pouco modificado em virtude da manutenção da antiga ordem colonial.
e) O Tratado de Versalhes representou um justo acordo entre vencidos e vencedores.








Decifrando o enigma, as respostas são:1-d;2-b;3-d;4-a;5-b;6-d;7-e;8-a;9-a


Respostas das questões abertas:
1- Foi a corrida armamentista empreendida pelos blocos militares com a hipócrita justificativa que era em defesa da paz.

2- A disputa por mercados entre as potencias coloniais européias foi o motivo principal embora não foi o único, pois as potências européias necessitavam de fornecedores de matéria prima para suprir suas indústrias e de mercados consumidores para os seus produtos industrializados.

3-Neocolonialismo é o processo de dominação política e econômica da potências capitalistas  sobre determinada nação, pricipalmente na África e Ásia. (no contexto do período em questão)Imperialismo é a política de expansão e domínio territorial e/ou cultural e econômico de uma nação sobre outra.

4-Guerra de Movimento e a Guerra das Triocheiras ou estacionária.
A Guerra de movimento foi caracterizada pelo avanço das tropas e conquista de territórios, esta estratégia foi responsável por elevadas baixas de soldados em ambos os lados em virtude do uso de armamentos como a metralhadora, tanques e canhões de longo alcance.
A Guerra nas Trincheiras foi o período de desgaste, mas que não dimiuiu o número de mortos. As trincheiras foram apontada como importante foco de proliferação de doenças, como foi o caso da gripe espanhola que vitimou milhões de pessoas em todo mundo e matou tanto quanto a guerra.

5-Os EUA lucravam muito com a guerra, pois eram os responsáveis pelo fornecimento de armas, suprimentos de alimentos e empréstimos financeiros principalmente aos ingleses e franceses. A saída da Rússia do conflito em virtude da Revolução Russa deu a Alemanha uma vantagem que poderia decidir a guerra a seu favor. A fim de não ter um enorme prejuízo com a vitória alemã, pois se isso ocorresse os empréstimos financeiros aos ingleses e franceses estariam perdidos. A fim de não correr risco com eventual vitória da Alemanha, os EUA resolveram apoiar a Entente, fato que definiu os rumos do conflito.

6- 14 Milhões de vítimas entre mortos e feridos.
- Arrasou as economias das principais nações européias.
- Modificou o mapa geopolítico da Europa em virtude do fim dos impérios alemão, otomano e austro-hungaro.
- Elevou e credenciou os EUA a condição de potência mundial.
- Acirrou os ânimos entre vencidos e vencedores que não procuravam uma paz duradoura mas uma guerra duradoura.

Lista de Exercícios - Revisão

Prezados alunos, 

O objetivo desta lista de exercícios é aprimorar seus conhecimentos visando a avaliação final da unidade. Leiam os capítulos do livro didático referentes aos assuntos da Primeira República/República Velha, além do resumo das aulas.   

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1- Assinale a única alternativa correta. São características do Regime republicano no Brasil na Primeira República:

a)   Federalismo, voto universal, os 3 poderes (executivo, legislativo e judiciário).

b)   Federalismo, voto universal, criação do conselho de Estado e monarquia parlamentarista.

c)   Federalismo, voto universal, eleições indiretas, abolição da escravidão.

d)   Presidencialismo, Conselho de Estado, manutenção da escravidão.

e)   Presidencialismo, voto censitário, eleições indiretas, abolição da escravidão.

2- Em relação a o episódio da Guerra de Canudos é correto afirmar:

a)   Estava relacionada com a questão fundiária, a miséria e  religiosidade do sertanejo.

b)   Não lutava pela terra seus seguidores  utilizavam  os movimentos messiânicos como forma de sobrevivência.

c)   Foi fruto da estrutura de poder da política dos governadores associada ao coronelismo da região.

d)   As alternativas “A” e “C” estão corretas.

e)   Apenas a alternativa “B” está correta.

3- Sobre a “Política dos Governadores” é correto afirmar:

a)   Foi um arranjo político que resolveu o problema financeiro da enorme divida externa do Brasil.

b)   Principal fator que contribuiu para a revolta de Canudos em 1896, liderada por Antonio Conselheiro.

c)   Arranjo político que consistia na troca de favores entre o coronel, o governador e o governo federal.

d)   Acordo político que possibilitou aos governadores maior influência de interferir na política nacional.

e)   As alternativas “b” e “c” estão corretas.

4- A respeito do "coronelismo" podemos afirmar que:

a)   O coronel era o líder político do local cujo poder era medido pela quantidade de votos que controlava.

b)   Através da intimidação e da troca de favores sobre o povo que o coronel praticava o voto de cabresto.

c)   Constituía o poder local através do voto direto secreto e de maneira democrática.

d)   A penas a alternativa “C” esta correta.

e)   As alternativas “a” e “b” estão corretas.

5- Apesar da origem tanto de Canudos como do Cangaço estar ligada a questão da terra. Estes movimentos tinham objetivos diferentes.  Podemos afirmar que a principal diferença residia em:

a)  O cangaceiro via no cangaço uma forma de ascensão social. Enquanto Canudos lutava contra a monarquia.

b)  Canudos lutava pela terra. Enquanto o cangaceiro não. Apenas utilizava-se do cangaço como meio de sobrevivência.

c)  O Cangaço combatia a Coluna Prestes, enquanto Canudos era a favor dos ideais da Coluna Prestes.

d)  Canudos lutava contra o alto índice de desemprego no sertão e o Cangaço combatia os desmandos da polícia e dos coronéis.

e)  O cangaceiro era um instrumento da justiça no sertão enquanto Canudos apoiava-se na religião, única forma de melhoria das condições de vida do sertanejo.

6- Proclamada a República inicia-se um novo período na História política do Brasil: “A República Velha ou Primeira República”.  A respeito dos primórdios da República é correto afirmar. A fase e o primeiro presidente da República foram respectivamente

a)República Oligárquica e  Hermes da Fonseca  

b)República da Espada e Deodoro da Fonseca

c)República da Espada e Floriano Peixoto

d)República Oligárquica e  Prudente de Morais

e)República da Espada e Campos Sales.

7- A chamada “Política dos Governadores”, instituída a partir do governo de Campos Salles, caracterizava-se por:

a) permitir que a escolha do Presidente da República fosse resultado de um consenso entre os governadores;

b) tornar os governadores um mero instrumento do poder do Presidente da República;

c) acordo político que consistia na troca de favores entre os governos federal, estadual e municipal.

d) tornar os governadores representantes de um federalismo liberal e democrático;

e) promover, através dos governadores, a desarticulação das oligarquias locais.

8- "Não é por acaso que as autoridades brasileiras recebem o aplauso unânime das autoridades internacionais das grandes potências, pela energia implacável e eficaz de sua política saneadora das epidemias [...]. O mesmo se dá com a repressão dos movimentos populares de Canudos e do Contestado, que no contexto rural [...] significavam praticamente o mesmo que a Revolta da Vacina no contexto urbano". Nicolau Sevcenko. A revolta da vacina.

De acordo com o texto, a Revolta da Vacina, o movimento de Canudos e o do Contestado foram vistos internacionalmente como MOVIMENTOS :

a) provocados pelo êxodo maciço de populações saídas do campo rumo às cidades logo após a abolição.

b) retrógrados, pois as agitações provocadas dificultavam a modernização do país.

c) decorrentes da política sanitarista de Oswaldo Cruz.

d) indícios de que a escravidão e o império chegavam ao fim para dar lugar ao trabalho livre e à república.

e) conservadores, porque ameaçavam o avanço do capital norte-americano no Brasil.

9- Sobre a Revolta de Canudos, assinale a alternativa incorreta.

A) O seu principal líder foi Antônio Conselheiro.

B) Os sertanejos de Canudos lutavam contra a injustiça e a miséria, que afetavam o povo sertanejo.

C) Caracterizou-se como um movimento de caráter messiânico.

D) A Guerra de Canudos foi tema do livro “Os Sertões”, do escritor e jornalista Euclides da Cunha.

E) Os revoltosos de Canudos receberam apoio incondicional dos coronéis da região .

10) Os vaqueiros e os peões do interior escutavam o Conselheiro em silêncio, intrigados, atemorizados, comovidos... Alguma vez, alguém o interrompia para tirar uma dúvida. Terminaria o século? Chegaria o mundo ao ano 1900? Ele respondia (...) Em 1896, mil rebanhos correriam da praia para o sertão e o mar se tornaria sertão e o sertão mar (...). Mario Vargas Llosa

O carismático Antonio Conselheiro, de que fala o texto acima, liderou a Revolta de Canudos em 1897. Podemos apontar a como principais fatores da revolta:

a) o crescimento e a modernização da economia nordestina.

b) o apoio incondicional do sertanejo à Monarquia.

c) a impossibilidade de adaptação do sertanejo aos valores republicanos.

d) o abandono em que vivia o sertanejo, o coronelismo e a luta pelo acesso à terra.

e) a oposição contra a Igreja Católica, aliada dos monarquistas.

11) (UFRJ97)- “Canudos ficava num cenário que lembrava as paisagens descritas na Bíblia: uma região árida repleta de caatingas, rodeada por cinco serras ásperas e atravessada por um rio, o Vaza-Barris. Decidido a permanecer naquela autêntica fortaleza natural, e isso não deve ter escapado à percepção de Conselheiro, ele e seu grupo entraram em ação para construir uma comunidade onde estivessem livres do incômodo das autoridades religiosas católicas e políticas, bem como das leis republicanas, dos "coronéis", dos juízes, dos impostos, da justiça arbitrária, da política etc”.

(COSTA, Nicola S. Canudos – Ordem e Progresso no Sertão. São Paulo, Moderna, 1990.)

O movimento de Canudos (1896-97), liderado pelo beato Antônio Vicente Mendes Maciel, o "Antônio Conselheiro", no sertão nordestino, é um dos mais conhecidos exemplos de movimentos místico-populares que marcou o início da República no Brasil. As problemáticas sociais que deram vida àquele movimento permanecem, até hoje, em grande parte sem solução.

A) Cite e justifique dois motivos pelos quais o povoado de Canudos incomodava as "autoridades políticas locais e as autoridades religiosas".

12- O coronelismo era uma peça chave na engrenagem da “política dos governadores”. Em que consistia a política dos governadores e qual a importância do coronelismo neste contexto? 

respostas:1-a,2-d,3-c,4-e,5-b, 6-b,7-c,8-b,9-e,10-d